Анализ
методической деятельности
Рушанской
Е.И.(методист МО учителей химии ИМЦ Фрунзенского района)
МО учителей химии объединяет 46 человек. Во Фрунзенском районе 46 ОУ, из
них 2 реализуют повышенный (углубленный) уровень изучения химии: ГБОУ средняя
школа №230 и лицей №299. Все педагоги, работающие в районе, имеют высшее
профессиональное образование (100%). Средний педагогический стаж
составляет 28 лет; средний возраст 48
лет. Из 46 человек 34 имеют высшую квалификационную категорию, 8 - первую, 4 - без категории.
Для эффективной деятельности в условиях подготовки к переходу на новые стандарты существенным фактором является кадровый состав, его профессиональный уровень, опыт работы. Учитель в первую очередь должен осмыслить, понять и перестроить свою работу, исходя из требований ФГОС.
Для эффективной деятельности в условиях подготовки к переходу на новые стандарты существенным фактором является кадровый состав, его профессиональный уровень, опыт работы. Учитель в первую очередь должен осмыслить, понять и перестроить свою работу, исходя из требований ФГОС.
Большинство преподавателей имеют высокий уровень профессиональной компетентности для освоения новых тенденций в образовании. Участие учителей в фестивале-конкурсе "Петербургский урок. Работаем по новым стандартам." (ноябрь), городском образовательном марафоне "Работаем по новым стандартам." (март), районном семинаре "Система методической работы, обеспечивающей рост профессиональной компетентности учителя химии в условиях подготовки перехода на стандарты второго поколения основной школы" (февраль) - яркое тому подтверждение.
Главным направлением методической работы стала подготовка к переходу на стандарты второго поколения. Необходимо уже сейчас проанализировать документальную базу новых стандартов, помочь выбрать и спланировать продуктивные виды деятельности учителя и учащихся, правильно поставить цели и задачи в работе педагога, понять отличие стандартов второго поколения от ныне действующих 2004 года.
Главным направлением методической работы стала подготовка к переходу на стандарты второго поколения. Необходимо уже сейчас проанализировать документальную базу новых стандартов, помочь выбрать и спланировать продуктивные виды деятельности учителя и учащихся, правильно поставить цели и задачи в работе педагога, понять отличие стандартов второго поколения от ныне действующих 2004 года.