Аннотация
демонстрационного варианта КИМ -2021, предложенного ФИПИ на официальном сайте.
Версия демонстрационного варианта 2021 включает
24 задания для выполнения учащимися. 19 из них (первая часть) -вопросы с
кратким ответом,5 заданий (вторая часть) с развернутым ответом.
По сравнению с 2020 годом в экзаменационную
работу внесены изменения:
1) В заданиях 2(определение строения атома
химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и
3(построение последовательности элементов с учетом закономерностей изменения
свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа
цифровые значения, соответствующие условию задания;
2) В заданиях 5(виды химической связи),
8(химические свойства простых веществ и оксидов) и 16(чистые вещества, смеси,
правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор
двух ответов из 5 предложенных в перечне вариантов;
3) В заданиях 4(валентность, степень окисления)
и 12(признаки химических реакций) требуется установить соответствия между
позициями двух множеств.
На основе внесенных изменений по сравнению с предшествующими
вариантами следует отметить общественное мнение учителей, что:
1) Наблюдается тенденция на усложнение КИМ по
форме вопросов (стало больше заданий на соответствия между позициями по
сравнению с предыдущим годом);
2) В соответствии с санитарными требованиями
Роспотребнадзора для школ (учителя проводят занятия в закрепленных за классными
коллективами помещениях), возникают трудности проведения лабораторных и
практических работ, которые, несмотря на условия пандемии короновируса, не
исключены из КИМ 2021. (Задание 24). Проводить реальные эксперименты в таких
условиях крайне проблематично по правилам техники безопасности.
Очень осторожно надо подходить к выбору
комплекта веществ для проведения реального эксперимента в задании 24. Забота о
здоровье учащихся-ответственность не только родителей, но и педагогов, поэтому
необходимо минимизировать риск появления, например, аллергических реакций на
некоторые выделяющиеся газы в ходе реального эксперимента.
3) Анализируя содержание вопросов в открытом
банке заданий следует отметить, что стало больше вопросов на свойства
амфотерных соединений как при сплавлении, так и в растворах. Девятиклассникам
непросто понять химию комплексных соединений, поэтому часто эти вопросы
вызывают у них затруднения.